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학생교육과정 운영지원: 두 판 사이의 차이
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(같은 사용자의 중간 판 11개는 보이지 않습니다) | |||
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= '''2023년 기준 성과보고서''' = | |||
== '''(1) 프로그램 목표 개요''' == | |||
=== □ 프로그램목표 주요내용 === | |||
==== 【학교교육과정 운영지원】 ==== | |||
ㅇ 미래 지능정보사회를 이끌어갈 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위한 교육과정 개정 및 교수・학습 및 평가 혁신으로 학습의 질 개선 | |||
- '''(교육과정 개정 및 후속지원)''' 2022 개정 교육과정 고시(’22.12.22.)에 따른 평가기준, 교원 연수자료, 교수·학습자료 개발 등 | - '''(국가기초학력지원센터 운영 지원)''' 국가 수준의 기초학력 보장 지원을 위한 전담기관 운영으로 모든 학생의 기초학력을 보장하는 국가 교육책임제 실현 | ||
※ '''(주요역할)''' 제도개선 연구, 실태조사, 교수‧학습자료 개발, 시도교육청 컨설팅 등 | |||
- '''(교육과정 개정 및 후속지원)''' 2022 개정 교육과정 고시(’22.12.22.)에 따른 평가기준, 교원 연수자료, 교수·학습자료 개발 등 | |||
- '''(직업계고 교육과정 개정)''' 2022 교육과정 개정 고시(2022.12.22.)에 따른 2023년 직업계고 교육과정 후속지원 사항에 대한 정책연구 추진 | - '''(직업계고 교육과정 개정)''' 2022 교육과정 개정 고시(2022.12.22.)에 따른 2023년 직업계고 교육과정 후속지원 사항에 대한 정책연구 추진 | ||
ㅇ 2022 개정 교육과정에 따른 교과용도서 개발‧보급 및 온라인 콘텐츠를 활용한 만들어가는 교과서 운영‧지원으로 학생 맞춤형 교수‧학습 지원 | ㅇ 2022 개정 교육과정에 따른 교과용도서 개발‧보급 및 온라인 콘텐츠를 활용한 만들어가는 교과서 운영‧지원으로 학생 맞춤형 교수‧학습 지원 | ||
- 개정 교육과정을 실현하며 학습 부담을 경감하고 자기 주도적 학습이 가능한 학습 환경 조성을 위한 교과서 개발‧보급 | |||
ㅇ 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 위해 교원의 창의교육 역량을 강화하고, 소외계층 학생 대상 맞춤형 영재교육 지원 | ㅇ 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 위해 교원의 창의교육 역량을 강화하고, 소외계층 학생 대상 맞춤형 영재교육 지원 | ||
- '''(창의교육 역량 강화 지원)''' 창의교육 콘텐츠 개발ㆍ확산을 통해 포스트 코로나 시대 및 지능정보사회에 필요한 미래사회 핵심 역량을 함양한 인재 양성 | |||
- '''(영재교육 지원사업)''' 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재양성을 위한 영재교육 운영 기반 마련 및 소외계층 맞춤형 영재교육 지원 | |||
ㅇ 지능정보사회를 선도하는 글로벌 인재 양성 및 미래교육체제로의 전환을 위해 첨단기술을 활용한 미래교육 도입의 기반 마련 | ㅇ 지능정보사회를 선도하는 글로벌 인재 양성 및 미래교육체제로의 전환을 위해 첨단기술을 활용한 미래교육 도입의 기반 마련 | ||
- '''(소프트웨어인재양성기반구축)''' 초·중등 정보교육 SW·AI 교육 내실화, 창의융합형 정보교육실 구축 지원 등을 통해 SW·AI 인재양성 기반 마련 | |||
- '''(과학기술인재육성사업)''' 과학기술인재 양성을 위한 기반 구축의 일환으로 과학‧수학교육, 융합교육 운영 지원 및 학생‧교사활동 확대 | |||
- '''(융합형과학기술인재양성기반구축)''' 과학기술 기반의 융합적 사고력과 실생활 문제해결력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위해 다양한 교육프로그램 개발·보급 및 교원의 융합교육 역량 지원 강화 | |||
'''【 교육기부 활성화 】''' | |||
ㅇ '''(교육기부 활성화)''' 기업, 대학, 공공기관 등 사회의 다양한 자원을 유·초·중등 교육활동에 활용 및 교육기부에 대한 범사회적 관심 제고 등 | |||
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ㅇ '''(전국학부모지원센터 운영 지원)''' 교육주체로서 학부모의 건강한 학교 교육 참여를 지원하고, 자녀교육 역량강화를 통한 학생 성장 지원 | ㅇ '''(전국학부모지원센터 운영 지원)''' 교육주체로서 학부모의 건강한 학교 교육 참여를 지원하고, 자녀교육 역량강화를 통한 학생 성장 지원 | ||
ㅇ '''(단체교섭 및 건전노사관계 구축)''' 교원노조와의 협력적 파트너십 구축을 통한 교원의 임금, 근무조건, 후생복지 등 향상 도모 | ㅇ '''(단체교섭 및 건전노사관계 구축)''' 교원노조와의 협력적 파트너십 구축을 통한 교원의 임금, 근무조건, 후생복지 등 향상 도모 | ||
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ㅇ 학교교육활동 전반에서 지속가능한 미래사회 대응에 필요한 가치(책임, 존중)와 역량(디지털 시민성, 환경감수성 등)을 함양할 수 있도록 전인적 성장 지원 | ㅇ 학교교육활동 전반에서 지속가능한 미래사회 대응에 필요한 가치(책임, 존중)와 역량(디지털 시민성, 환경감수성 등)을 함양할 수 있도록 전인적 성장 지원 | ||
{| class="wikitable sortable mw-collapsible" | {| class="wikitable sortable mw-collapsible" | ||
|+< 2021 프로그램 예산집행 현황 > | |+< 2021 프로그램 예산집행 현황 > | ||
(단위 : 백 만원, %) | (단위 : 백 만원, %) | ||
!구분 | !구분 | ||
167번째 줄: | 163번째 줄: | ||
|303 | |303 | ||
|94.6 | |94.6 | ||
|- | |||
| | |||
| colspan="2" |소계 | |||
|32,650 | |||
|337 | |||
|0 | |||
|337 | |||
|336 | |||
|99.7 | |||
|} | |} | ||
{| class="wikitable sortable mw-collapsible" | {| class="wikitable sortable mw-collapsible" | ||
|+< 2022 프로그램 예산집행 현황 > | |+< 2022 프로그램 예산집행 현황 > | ||
(단위 : 백 만원, %) | (단위 : 백 만원, %) | ||
!구분 | !구분 | ||
184번째 줄: | 188번째 줄: | ||
| rowspan="9" |22년 | | rowspan="9" |22년 | ||
| rowspan="9" |학교 | | rowspan="9" |학교 | ||
교육 | |||
과정 | |||
운영 | |||
지원 | |||
|교육과정 개정 및 후속지원 | |교육과정 개정 및 후속지원 | ||
|2,543 | |2,543 | ||
265번째 줄: | 273번째 줄: | ||
|939 | |939 | ||
|93.2 | |93.2 | ||
|- | |||
| | |||
| colspan="2" |소계 | |||
|35,440 | |||
|586 | |||
|0 | |||
|36,026 | |||
|34,310 | |||
|95.2 | |||
|} | |} | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|+< 2023 프로그램 예산집행 현황 > | |+< 2023 프로그램 예산집행 현황 > | ||
(단위 : 백 만원, %) | (단위 : 백 만원, %) | ||
!구분 | !구분 | ||
283번째 줄: | 299번째 줄: | ||
| rowspan="9" |23년 | | rowspan="9" |23년 | ||
| rowspan="9" |학교 | | rowspan="9" |학교 | ||
교육 | |||
과정 | |||
운영 | |||
지원 | |||
|교육과정 개정 및 | |교육과정 개정 및 | ||
후속지원 | 후속지원 | ||
364번째 줄: | 384번째 줄: | ||
|905 | |905 | ||
|89.8 | |89.8 | ||
|- | |||
| | |||
| colspan="2" |소계 | |||
|34,483 | |||
|996 | |||
|3,472 | |||
|38,951 | |||
|36,773 | |||
|94.4 | |||
|} | |} | ||
== '''(2) 성과지표 달성 현황''' == | |||
'''(2) 성과지표 달성 현황''' | |||
{| class="wikitable sortable mw-collapsible" | {| class="wikitable sortable mw-collapsible" | ||
|+성과지표 달성 현황 | |+성과지표 달성 현황 | ||
381번째 줄: | 409번째 줄: | ||
!'23년 | !'23년 | ||
|- | |- | ||
|교과용도서 | | rowspan="3" |교과용도서 | ||
수정·보완 | 수정·보완 | ||
처리율(%) | 처리율(%) | ||
(점) | (점) | ||
|ㅇ 측정산식 : ( | | rowspan="3" |ㅇ 측정산식 : (수정보완처리탑재 건수/수정보완요청건수)×100 | ||
▪ 측정방법 | ▪ 측정방법 | ||
- 측정대상기간 : ’23. 1. 1. | - 측정대상기간 : ’23. 1. 1.~’23. 12.31. | ||
- 실적치 집계·분석 완료 | - 실적치 집계·분석 완료 시점 : ’23. 12. 31. | ||
시점 : ’23. 12. 31. | |||
- 측정수행기관 : | - 측정수행기관 : | ||
404번째 줄: | 424번째 줄: | ||
교과용도서 수정·보완 사업 | 교과용도서 수정·보완 사업 | ||
민간위탁기관( | 민간위탁기관(한국교과서연구재단) | ||
- 측정대상 : 교과용도서수정·보완 요청 사항 전체 | |||
|목표 | |||
|신규 | |||
|신규 | |신규 | ||
|95 | |95 | ||
|97 | |97 | ||
|- | |- | ||
|영재키움 | |실적 | ||
|신규 | |||
|신규 | |||
|99.6 | |||
|98.3 | |||
|- | |||
|달성률(%) | |||
| - | |||
| - | |||
|104.8 | |||
|101.3 | |||
|- | |||
| rowspan="3" |영재키움 | |||
프로젝트 | 프로젝트 | ||
참가학생 | 참가학생 | ||
자기효능감 | 자기효능감 | ||
(점) | (점) | ||
|ㅇ 측정산식 : 리커트 | | rowspan="3" |ㅇ 측정산식 : 리커트 5점척도로 측정한 값을 100분위 점수로 환산한 값 | ||
100분위 점수로 환산한 값 | |||
▪ 측정방법 | ▪ 측정방법 | ||
- 측정대상기간 : ’23. 3. | - 측정대상기간 : ’23. 3.1.~’23. 11. 30. | ||
- 실적치 집계 완료 시점 <nowiki>:</nowiki> ’23.12월 초 | |||
예정 | |||
- 측정수행기관 : | - 측정수행기관 : | ||
한국과학기술원(KAIST) | 한국과학기술원(KAIST) 과학영재교육연구원 | ||
과학영재교육연구원 | |||
- 측정대상 및 방법 : 영재키움 프로젝트 | |||
대상으로 검사 실시 | 참가학생 약 600여 명을 대상으로 검사 실시 | ||
- 조사항목 : | - 조사항목 : 자기효능감관련 설문 문항(28개) | ||
|목표 | |목표 | ||
실적 | 실적 | ||
달성률(%) | 달성률(%) | ||
|신규 | |신규 | ||
신규 | 신규 | ||
- | - | ||
|75 | |75 | ||
78 | 78 | ||
104.0 | 104.0 | ||
|79 | |79 | ||
80 | 80 | ||
101.3 | 101.3 | ||
|82 | |82 | ||
82 | 82 | ||
100.0 | 100.0 | ||
|- | |- | ||
|창의‧융합형 | |실적 | ||
|신규 | |||
|78 | |||
|80 | |||
|82 | |||
|- | |||
|달성률(%) | |||
| - | |||
|104.0 | |||
|101.3 | |||
|100.0 | |||
|- | |||
| rowspan="3" |창의‧융합형 | |||
정보교육 | 정보교육 | ||
490번째 줄: | 514번째 줄: | ||
(점) | (점) | ||
|ㅇ 측정방법 ( | | rowspan="3" |ㅇ 측정방법 (자료수집방법/출처) | ||
▪ 측정대상기간 : ‘23.3.1.~ ’23.11.30. | |||
▪ 측정대상기간 : ‘23.3.1. | |||
▪ 실적치 집계 완료 시점 <nowiki>:</nowiki> ’23. 11월말(예정) | |||
▪ | ▪ 측정수행기관 : 한국과학창의재단 | ||
▪ 측정대상 표본수 및 선정방법 : 창의융합형 정보교육실 운영교전수조사 | |||
▪ | ▪ 조사대상 : 창의융합형 정보교육실에서 각종 교육과정을 경험한 학생 및 교사 대상으로 설문 조사 실시 | ||
▪ 조사항목 : 창의‧융합형 정보교육실 인프라 | |||
만족도, 창의‧융합형 정보교육실 활용 수업 | |||
만족도, 창의‧융합형 | |||
정보교육실 활용 수업 | |||
만족도 등 | 만족도 등 | ||
|목표 | |목표 | ||
실적 | 실적 | ||
달성률(%) | 달성률(%) | ||
|신규 | |신규 | ||
신규 | 신규 | ||
- | - | ||
|신규 | |신규 | ||
신규 | 신규 | ||
- | - | ||
|3.5 | |3.5 | ||
4.4 | 4.4 | ||
125.7 | 125.7 | ||
|4.0 | |4.0 | ||
4.4 | 4.4 | ||
110.0 | 110.0 | ||
|- | |||
|실적 | |||
|신규 | |||
|신규 | |||
|4.4 | |||
|4.4 | |||
|- | |||
|달성률(%) | |||
| - | |||
| - | |||
|125.7 | |||
|110.0 | |||
|} | |} | ||
553번째 줄: | 567번째 줄: | ||
'''□ 성과지표 및 목표치 적정성''' | '''□ 성과지표 및 목표치 적정성''' | ||
ㅇ '''(교과용도서)''' 교과용도서 수정·보완 처리율(%) | |||
- 학계‧현장의 수정 요구 등을 상시‧적시에 반영하여 현장 적합성 제고하는 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템 구축·운영을 통해 교과용도서의 품질 관리 제고 | |||
<nowiki>*</nowiki> 수정‧보완 요구 → 접수 → 검토 → 수정‧보완(승인) → 현장 안내 등 후속 조치 (교과용도서 수정·보완 온라인 시스템, www.textbook.or.kr) | |||
※ (수정보완처리 탑재건 수 / 수정‧보완 요청건 수) x 100 | |||
ㅇ '''(영재키움 프로젝트 참가 학생 자기 효능감)''' ’22년 목표치(79점) 대비 실적(80점) 달성비율(101.3%)을 고려하여 ’22년 실적값(80점)에 ’22년 초과달성비율(1.3%)의 2배 수준인 2.5% 가량을 반영하여 설정 | |||
ㅇ '''(창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도)''' 창의·융합형 정보교육실을 활용한 SW· I 교과 융합 수업에 대한 학생·교사 만족도 조사 ’22년 목표치 (3.5점)의 초과달성비율(25.7%)의 절반 수준인 13% 가량 상향 설정(4.0점) | |||
'''□ 자료수집 방법 및 품질확인''' | |||
ㅇ 교과용도서 수정·보완 처리 | |||
- '''(자료수집 방법)''' 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템을 통한 수정·보완 요청 사항 처리 탑재 건 수 확인 | |||
- '''(품질확인)''' 수집된 수정‧보완 대조표를 근거로 각 연도별 발행된 교과용도서의 수정·보완 전후 내용 확인 | |||
ㅇ '''(영재키움 프로젝트 참가 학생 자기효능감)''' 영재키움 프로젝트 참가 학생 (720명) 대상 학업적 자기효능감 조사 실시(5점 척도, 28문항) | |||
✤ (조사 기간) ’24.1.22(월) ~ 1.24(수) | |||
✤ (조사 대상) 영재키움 프로젝트 참가학생 720명 | |||
✤ (조사 방법) 온라인 링크 접속을 통한 개별 설문(28문항, 리커트 척도) | |||
✤ (조사 목적) 학업적 자기효능감 측정을 통한 기존 프로그램 개선 및 신규 프로그램 수요 파악 | |||
✤ (조사 결과) 학생 자기효능감(4.10점) / 5점 만점 | |||
{| class="wikitable" | |||
|+ | |||
!구분 | |||
!평균(1,008명) | |||
!학생(941명) | |||
!교사(67명) | |||
|- | |||
|만족도 점수 (5점 만점) | |||
|4.42점 | |||
|4.39점 | |||
|4.85점 | |||
|} | |||
ㅇ '''(창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도)''' 창의·융합형 정보교육실 활용 수업에 대한 운영학교의 사용자(학생·교사) 설문조사(5점 척도) | |||
✤ (조사 기간) ’23. 11. 31.(월) ~ 11. 27.(월) | |||
✤ (조사 대상) 창의·융합형 정보교육실 운영 교(17교), 수혜 학생 및 교사(1,008명) | |||
※ 계속 운영 교(14교) 및 신규 교(3교)의 학생 941명, 교사 67명 | |||
✤ (조사 방법) 대상교에 공문발송 등을 통한 개별 온라인 설문(10~13문항, 대상별 상이) 시행 | |||
✤ (조사 목적) 창의·융합형 정보교육실 구축 공간에서의 교수학습 혁신 체감도, 사업추진 및 확산 등에 대한 만족도 조사를 통하여 향후 선도학교 지원 방안 개선 및 SW·AI 교육정책 개선에 반영 | |||
✤ (만족도 결과) 교사(4.85점), 학생 만족도(4.39점) / 5점 만점 | |||
{| class="wikitable" | |||
|+ | |||
!구분 | |||
!평균 (1,008명) | |||
!학생(941명) | |||
!교사(67명) | |||
|- | |||
|만족도 점수 (5점 만점) | |||
|4.42점 | |||
|4.39점 | |||
|4.85점 | |||
|} | |||
== '''(3) 사업성과 분석''' == | |||
1) 사업운영의 우수성 | |||
□ 목표달성 과정 및 방법 | |||
【 학교교육과정 운영지원 】 | |||
ㅇ (교육과정 개정 및 후속지원) 2022 개정 교육과정 관련 정책연구, 교원 연수자료 개발, 정보센터 운영 등을 통해 새 교육과정의 현장 안착 지원 | |||
- (정책연구) 교육과정 총론(초, 중, 고, 특수교육) 해설서, 범교과학습주제, 평가 기준 등 교육과정 개정에 따른 후속지원 연구 추진(10개 과제) | |||
<nowiki>*</nowiki> (연구과제) 총론 해설서(초, 중, 고, 특수교육), 창의적체험활동 해설서, 초·중학교 평가기준 개발, 수업·평가 개선방안 연구, 범교과학습주제 등 과제 추진(~’24.2월, 일부 과제의 경우 ’24. 6월 내 완료 예정) | |||
- (교원 연수자료 개발) 2022 개정 교육과정 관련 총론 및 교과 교육과정별 교원 연수자료를 개발(32종) | |||
<nowiki>*</nowiki> 총론 3종, 교과교육과정 23종, 영상콘텐츠 5종, 활용 가이드 1종 개발 | |||
- (국가교육과정 정보센터(NCIC) 운영) 2022 개정 교육과정을 포함하여 국내·외 초·중등 교육과정 관련 정보 제공 | |||
※ 한국교육과정평가원 위탁을 통해 국가교육과정 정보센터(www.ncic.or.kr) 운영(~’23.12월) | |||
ㅇ (교과용도서 개발 및 보급) 현장적합성 검토* 및 교과용도서심의회 운영으로, 2022 개정 교육과정의 방향과 취지를 담으면서도 현장 적합성 높은 초등 국정도서 개발·보급 | |||
<nowiki>*</nowiki> 개발 중인 교과용도서를 일부 학교 현장에 사전 적용해봄으로써 해당 도서의 내용 오류, 활동의 타당성 및 현장 적용 가능성 등을 검토하여 수정·보완 | |||
- (교과용도서 수정‧보완) 교과용도서 내용 수정에 대한 국가‧사회적 요구 등을 검토하고 수정사항 신속 반영 등 체계적 질 관리 체제 운영 | |||
※ 초 (국정80책, 검정848책, 인정62책), 중(검정355책, 인정391책), 고(검정288책, 인정895책) / 총2,919책 | |||
- (우수사례 발굴) 디지털 전환 시기 질문 능력을 길러주는 교과서 개발 우수사례를 발굴하고, 학습자 맞춤 교과서에 대한 시사점을 도출하기 위한 포럼 개최 | |||
ㅇ (영재교육 지원사업) 영재교육 관련 정책연구를 실시하고, 창의인재 관리시스템 및 교육협력체계를 구축하여 영재교육 운영 기반 마련 | |||
''' | |||
- (정책연구 수행) 영재교육 효과성 및 사회적 성과 분석을 위한 25년간의 영재교육 종단연구*(’17, ’22) 및 고도영재 발굴‧판별‧지원 체계 마련 연구,영재학교 성과평가 편람 개발 및 과학고 조기졸업 제도 개선 연구, 영재 | |||
교육 수혜자 사회 공헌 지표 개발 연구 등 다양한 정책연구 수행 | |||
<nowiki>*</nowiki> 8개 영재학교 ’17년도 신입생(813명), ’22년도 신입생(837명) 대상 25년간 추적 조사‧연구 | |||
- (국가 창의인재관리시스템 운영) 국가 영재교육 운영 정보의 종합적 수집을 통한 중장기 영재교육 성과 분석과 정책수립의 기반 데이터 구축*, 영재교육 정보의 대국민 온라인 서비스** 제공 | |||
<nowiki>*</nowiki> 국가 영재교육통계 산출 : 통계청 작성 승인 국가영재교육 통계로서 매년 통계연보 발간 및 국가통계포털(KOSIS) 탑재, 대국민 제공 | |||
<nowiki>**</nowiki> 영재교육 기관알리미 제공 : 전국 1,431개 초·중등 영재교육기관별 온라인 정보 제공 | |||
※ 국가창의인재관리 시스템 구축 : 영재학교 학생의 교육 성과, 진학 정보 DB 구축을 통한 영재교육의 연계성 및 효과성 측정의 기반 마련 | |||
- (영재교육 교류협력체제 구축) 영재교육 관계자 간 정책 협력 강화 및 공감대 조성을 위한 정책협의회 지속 개최 | |||
※ ’23년 12월 기준 총 91회 실시 | |||
- (영재교육 운영 현황 모니터링) 영재학교‧과학고 등 영재교육기관 운영 내실화 지원 및 운영 현황 모니터링 실시 | |||
- (소외계층 맞춤형 영재교육) 영재교육기회 제공이 필요하다고 인정되는 학생에 대해 멘토 교사 - 학생 간 1:1 ‘맞춤형 영재성장 지원 프로그램’ 및 ‘진로탐색 프로그램’, ‘창의융합캠프’ 등 지원* | |||
<nowiki>*</nowiki> ('19) 458명→('20) 516명→('21) 600명→('22) 672명→('23) 720명(초4∼고3 학생) | |||
ㅇ (창의교육 역량 강화 지원) 창의교육 실천 프로그램 개발(139종) 및 학교 현장 적용(초·중등 164개교, 학생 7,405명), 교원 연수 2,431명 참여 등 | |||
- 7개 창의교육 거점센터 운영을 통해 창의교육 실천 프로그램 학교 현장 적용, 초·중등 교원 연수·컨설팅을 통한 교원의 창의교육 전문성 강화 | |||
ㅇ (과학기술인재육성사업) 과학‧수학‧정보 교육 활성화 및 교과 간 융합교육 촉진을 통해 과학적 사고력, 창의력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성 | |||
§ 과학교육 내실화 | |||
- 첨단과학기술 활용 과학탐구활동 및 융·복합 역량 함양을 위해 온·오프라인 실험이 가능한 지능형 과학실 구축·지원(’23 신규 43교, 기존 75교) | |||
※ 지능형 과학실 모델학교(118교) 대상 과학교육 관련 지표 검사를 통해 지능형 과학실에 대한 긍정적 만족도 결과(학생·교원 평균 91점) 산출 | |||
- 지능형 과학실 권역별 발전협의체를 통해 과학 교원의 첨단기술 활용 교수 학습 역량 및 전문성 제고를 위한 현장 맞춤형 지능형 과학실 지원 | |||
※ 수업 박람회(1,203명 참여), 권역별 토크쇼(4회), 핵심교원 온·오프라인 연수(7회) | |||
- 실생활 데이터‧첨단과학기술 활용 콘텐츠를 제공하는 과학탐구 온라인 플랫폼 ‘지능형 과학실 ON’ 운영 개시(’23. 3월) | |||
※ 시뮬레이션 콘텐츠 20종, 공동탐구 콘텐츠 9종, 플랫폼 안내자료 등 개발 및 공유·확산 | |||
- 지역 및 사회‧경제적 여건과 관계없이 누구나 과학기술인으로 성장할 수 있도록 사다리 프로젝트 사업* 운영 | |||
<nowiki>*</nowiki> (사제동행팀) 교사·학생으로 구성된 125팀, (스타브릿지센터) 첨단과학 기술지원 및 교원 전문성 강화 지원을 위한 4개 센터 | |||
§ 수학교육 내실화 | |||
- 시도 수학점핑(나눔)학교(1,651교), 수학 나눔성장 사제동행팀(70팀, 과학창의재단) 운영을 통해 개별 학생 대상 맞춤형 학습지원 활성화 | |||
- 지능형 수학교실 구축·운영 사업*을 통해 탐구 중심 수학 수업 방식으로의 개선을 위한 선도모델 확립·확산 | |||
<nowiki>*</nowiki> 국립부설학교 지능형 수학교실 구축·운영 지원(신규 3교, 계속 8교) | |||
- 현장 수요를 반영하여 온·오프라인 맞춤형 교원연수(7종) 운영을 통해 수학 교원의 교수학습 역량 및 전문성 제고 지원 | |||
※ 인공지능 수학, 알지오매스(AlgeoMath) 등 총 657명 이수(만족도 4.45점) | |||
§ 융합형 인재 역량 강화 | |||
- 학생들의 과학적 탐구력‧문제해결력 등 핵심 역량 함양 및 관련 분야 진로 흥미를 높이는 융합형 연구과제(STEAM R&E) 지원(120팀) | |||
※ 연구활동비 지원, 전문가 밀착 컨설팅 운영 및 지도교사 지원 강화, 우수과제 장관 상장 수여(12팀) | |||
- 학생의 창의적인 발상 구현을 돕는 국립학교 내 무한상상실 운영(특수 5교, 고 9교) 및 안전 환경 조성* 지원 | |||
<nowiki>*</nowiki> 기존 운영 중인 무한상상실(초·중·고 32교) 내 집진·환기·방음 등 필요한 설비 구축 | |||
- ( | - 대학‧공공기관·기업 등 학교밖 자원을 활용하여 현장체험과 진로 탐색 활동을 연계한 학교밖 융합교육(STEAM) 운영 | ||
※ 체험학생 수 : (’21년) 2,876명 → (’22년) 3,246명 → (’23년) 2,406명 |
2024년 11월 13일 (수) 11:48 기준 최신판
2023년 기준 성과보고서
(1) 프로그램 목표 개요
□ 프로그램목표 주요내용
【학교교육과정 운영지원】
ㅇ 미래 지능정보사회를 이끌어갈 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위한 교육과정 개정 및 교수・학습 및 평가 혁신으로 학습의 질 개선
- (국가기초학력지원센터 운영 지원) 국가 수준의 기초학력 보장 지원을 위한 전담기관 운영으로 모든 학생의 기초학력을 보장하는 국가 교육책임제 실현 ※ (주요역할) 제도개선 연구, 실태조사, 교수‧학습자료 개발, 시도교육청 컨설팅 등 - (교육과정 개정 및 후속지원) 2022 개정 교육과정 고시(’22.12.22.)에 따른 평가기준, 교원 연수자료, 교수·학습자료 개발 등 - (직업계고 교육과정 개정) 2022 교육과정 개정 고시(2022.12.22.)에 따른 2023년 직업계고 교육과정 후속지원 사항에 대한 정책연구 추진
ㅇ 2022 개정 교육과정에 따른 교과용도서 개발‧보급 및 온라인 콘텐츠를 활용한 만들어가는 교과서 운영‧지원으로 학생 맞춤형 교수‧학습 지원
- 개정 교육과정을 실현하며 학습 부담을 경감하고 자기 주도적 학습이 가능한 학습 환경 조성을 위한 교과서 개발‧보급
ㅇ 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 위해 교원의 창의교육 역량을 강화하고, 소외계층 학생 대상 맞춤형 영재교육 지원
- (창의교육 역량 강화 지원) 창의교육 콘텐츠 개발ㆍ확산을 통해 포스트 코로나 시대 및 지능정보사회에 필요한 미래사회 핵심 역량을 함양한 인재 양성 - (영재교육 지원사업) 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재양성을 위한 영재교육 운영 기반 마련 및 소외계층 맞춤형 영재교육 지원
ㅇ 지능정보사회를 선도하는 글로벌 인재 양성 및 미래교육체제로의 전환을 위해 첨단기술을 활용한 미래교육 도입의 기반 마련
- (소프트웨어인재양성기반구축) 초·중등 정보교육 SW·AI 교육 내실화, 창의융합형 정보교육실 구축 지원 등을 통해 SW·AI 인재양성 기반 마련 - (과학기술인재육성사업) 과학기술인재 양성을 위한 기반 구축의 일환으로 과학‧수학교육, 융합교육 운영 지원 및 학생‧교사활동 확대 - (융합형과학기술인재양성기반구축) 과학기술 기반의 융합적 사고력과 실생활 문제해결력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위해 다양한 교육프로그램 개발·보급 및 교원의 융합교육 역량 지원 강화
【 교육기부 활성화 】
ㅇ (교육기부 활성화) 기업, 대학, 공공기관 등 사회의 다양한 자원을 유·초·중등 교육활동에 활용 및 교육기부에 대한 범사회적 관심 제고 등
【 유초중등 교육협력 】
ㅇ (전국학부모지원센터 운영 지원) 교육주체로서 학부모의 건강한 학교 교육 참여를 지원하고, 자녀교육 역량강화를 통한 학생 성장 지원
ㅇ (단체교섭 및 건전노사관계 구축) 교원노조와의 협력적 파트너십 구축을 통한 교원의 임금, 근무조건, 후생복지 등 향상 도모
【 인성교육 진흥 】
ㅇ 학교교육활동 전반에서 지속가능한 미래사회 대응에 필요한 가치(책임, 존중)와 역량(디지털 시민성, 환경감수성 등)을 함양할 수 있도록 전인적 성장 지원
구분 | 단위사업명 | 세부사업명 | 예산 | 전년이월 | 이·전용 등 | 예산현액 (A) | 결산 (B) | 집행률(B/A) |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
21년 | 학교교육과정
운영지원 |
교육과정 개정 및
후속지원 |
2,288 | 226 | 0 | 2,514 | 2,060 | 81.9 |
교과용도서 개발 및 보급 | 2,215 | 111 | 0 | 2,326 | 2,148 | 92.4 | ||
영재교육
지원사업 |
1,788 | 0 | 0 | 1,788 | 1,788 | 100.0 | ||
창의교육
역량 강화 지원 |
2,143 | 0 | 0 | 2,143 | 2,143 | 100.0 | ||
과학기술
인재육성 사업 |
10,684 | 0 | 0 | 10,684 | 10,684 | 100.0 | ||
융합형과학기술인재양성기반구축(R&D) | 2,725 | 0 | 0 | 2,725 | 2,725 | 100.0 | ||
소프트웨어
인재양성 기반구축 |
1,639 | 0 | 0 | 1,639 | 1,639 | 100.0 | ||
국가기초
학력지원 센터 운영 지원 |
1,000 | 0 | 0 | 1,000 | 616 | 61.6 | ||
직업계고
교육과정 개정 |
320 | 0 | 0 | 320 | 303 | 94.6 | ||
소계 | 32,650 | 337 | 0 | 337 | 336 | 99.7 |
구분 | 단위사업명 | 세부사업명 | 예산 | 전년이월 | 이·전용 등 | 예산현액 (A) | 결산(B) | 집행률 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
22년 | 학교
교육 과정 운영 지원 |
교육과정 개정 및 후속지원 | 2,543 | 281 | 0 | 2,824 | 2,451 | 86.8 |
교과용도서
개발 및 보급 |
4,868 | 41 | 0 | 4,909 | 3,878 | 79.0 | ||
영재교육
지원사업 |
2,106 | 0 | 0 | 2,106 | 2,068 | 98.2 | ||
창의교육 역량 강화 지원 | 1,929 | 0 | 0 | 1,929 | 1,929 | 100.0 | ||
과학기술
인재육성사업 |
10,150 | 0 | 0 | 10,150 | 10,150 | 100.0 | ||
융합형과학기술
인재양성기반 구축(R&D) |
2,725 | 0 | 0 | 2,042 | 2,042 | 100.0 | ||
소프트웨어
인재양성기반구축 |
2,042 | 0 | 0 | 2,042 | 2,042 | 100.0 | ||
국가기초학력지원
센터 운영 지원 |
1,000 | 264 | 0 | 1,264 | 1,247 | 98.7 | ||
직업계고
교육과정 개정 |
1,008 | 0 | 0 | 1,008 | 939 | 93.2 | ||
소계 | 35,440 | 586 | 0 | 36,026 | 34,310 | 95.2 |
구분 | 단위사업명 | 세부사업명 | 예산 | 전년
이월 |
이·전용 등 | 예산현액 (A) | 결산 (B) | 집행률 (B/A) |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
23년 | 학교
교육 과정 운영 지원 |
교육과정 개정 및
후속지원 |
2,289 | 112 | 0 | 2,401 | 1,586 | 66.1 |
교과용도서 개발 및 보급 | 4,868 | 847 | 0 | 5,715 | 4,708 | 82.4 | ||
영재교육 지원사업 | 2,201 | 38 | 0 | 2,239 | 2,229 | 99.6 | ||
창의교육 역량강화
지원 |
1,918 | 0 | 0 | 1,918 | 1,918 | 100.0 | ||
과학기술
인재육성사업 |
9,502 | 0 | 0 | 9,502 | 9,502 | 100.0 | ||
융합형과학기술
인재양성기반구축(R&D) |
2,725 | 0 | 0 | 2,725 | 2,725 | 100.0 | ||
소프트웨어
인재양성기반구축 |
2,552 | 0 | 0 | 2,552 | 2,552 | 100.0 | ||
국가기초
학력지원센터 운영지원 |
1,000 | 0 | 0 | 1,000 | 1,000 | 100.0 | ||
직업계고
교육과정 개정 |
1,008 | 0 | 0 | 1,008 | 905 | 89.8 | ||
소계 | 34,483 | 996 | 3,472 | 38,951 | 36,773 | 94.4 |
(2) 성과지표 달성 현황
성과지표 | 측정산식
(또는 측정방법) |
목표대비 달성률 | '20년 | '21년 | '22년 | '23년 |
---|---|---|---|---|---|---|
교과용도서
수정·보완 처리율(%) (점) |
ㅇ 측정산식 : (수정보완처리탑재 건수/수정보완요청건수)×100
▪ 측정방법 - 측정대상기간 : ’23. 1. 1.~’23. 12.31. - 실적치 집계·분석 완료 시점 : ’23. 12. 31. - 측정수행기관 : 교과용도서 수정·보완 사업 민간위탁기관(한국교과서연구재단) - 측정대상 : 교과용도서수정·보완 요청 사항 전체 |
목표 | 신규 | 신규 | 95 | 97 |
실적 | 신규 | 신규 | 99.6 | 98.3 | ||
달성률(%) | - | - | 104.8 | 101.3 | ||
영재키움
프로젝트 참가학생 자기효능감 (점) |
ㅇ 측정산식 : 리커트 5점척도로 측정한 값을 100분위 점수로 환산한 값
▪ 측정방법 - 측정대상기간 : ’23. 3.1.~’23. 11. 30. - 실적치 집계 완료 시점 : ’23.12월 초 예정 - 측정수행기관 : 한국과학기술원(KAIST) 과학영재교육연구원 - 측정대상 및 방법 : 영재키움 프로젝트 참가학생 약 600여 명을 대상으로 검사 실시 - 조사항목 : 자기효능감관련 설문 문항(28개) |
목표
실적 달성률(%) |
신규
신규 - |
75
78 104.0 |
79
80 101.3 |
82
82 100.0 |
실적 | 신규 | 78 | 80 | 82 | ||
달성률(%) | - | 104.0 | 101.3 | 100.0 | ||
창의‧융합형
정보교육 학생‧교사 만족도 (점) |
ㅇ 측정방법 (자료수집방법/출처)
▪ 측정대상기간 : ‘23.3.1.~ ’23.11.30. ▪ 실적치 집계 완료 시점 : ’23. 11월말(예정) ▪ 측정수행기관 : 한국과학창의재단 ▪ 측정대상 표본수 및 선정방법 : 창의융합형 정보교육실 운영교전수조사 ▪ 조사대상 : 창의융합형 정보교육실에서 각종 교육과정을 경험한 학생 및 교사 대상으로 설문 조사 실시 ▪ 조사항목 : 창의‧융합형 정보교육실 인프라 만족도, 창의‧융합형 정보교육실 활용 수업 만족도 등 |
목표
실적 달성률(%) |
신규
신규 - |
신규
신규 - |
3.5
4.4 125.7 |
4.0
4.4 110.0 |
실적 | 신규 | 신규 | 4.4 | 4.4 | ||
달성률(%) | - | - | 125.7 | 110.0 |
□ 성과지표 및 목표치 적정성
ㅇ (교과용도서) 교과용도서 수정·보완 처리율(%)
- 학계‧현장의 수정 요구 등을 상시‧적시에 반영하여 현장 적합성 제고하는 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템 구축·운영을 통해 교과용도서의 품질 관리 제고 * 수정‧보완 요구 → 접수 → 검토 → 수정‧보완(승인) → 현장 안내 등 후속 조치 (교과용도서 수정·보완 온라인 시스템, www.textbook.or.kr) ※ (수정보완처리 탑재건 수 / 수정‧보완 요청건 수) x 100
ㅇ (영재키움 프로젝트 참가 학생 자기 효능감) ’22년 목표치(79점) 대비 실적(80점) 달성비율(101.3%)을 고려하여 ’22년 실적값(80점)에 ’22년 초과달성비율(1.3%)의 2배 수준인 2.5% 가량을 반영하여 설정
ㅇ (창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도) 창의·융합형 정보교육실을 활용한 SW· I 교과 융합 수업에 대한 학생·교사 만족도 조사 ’22년 목표치 (3.5점)의 초과달성비율(25.7%)의 절반 수준인 13% 가량 상향 설정(4.0점)
□ 자료수집 방법 및 품질확인
ㅇ 교과용도서 수정·보완 처리
- (자료수집 방법) 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템을 통한 수정·보완 요청 사항 처리 탑재 건 수 확인 - (품질확인) 수집된 수정‧보완 대조표를 근거로 각 연도별 발행된 교과용도서의 수정·보완 전후 내용 확인
ㅇ (영재키움 프로젝트 참가 학생 자기효능감) 영재키움 프로젝트 참가 학생 (720명) 대상 학업적 자기효능감 조사 실시(5점 척도, 28문항)
✤ (조사 기간) ’24.1.22(월) ~ 1.24(수) ✤ (조사 대상) 영재키움 프로젝트 참가학생 720명 ✤ (조사 방법) 온라인 링크 접속을 통한 개별 설문(28문항, 리커트 척도) ✤ (조사 목적) 학업적 자기효능감 측정을 통한 기존 프로그램 개선 및 신규 프로그램 수요 파악 ✤ (조사 결과) 학생 자기효능감(4.10점) / 5점 만점
구분 | 평균(1,008명) | 학생(941명) | 교사(67명) |
---|---|---|---|
만족도 점수 (5점 만점) | 4.42점 | 4.39점 | 4.85점 |
ㅇ (창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도) 창의·융합형 정보교육실 활용 수업에 대한 운영학교의 사용자(학생·교사) 설문조사(5점 척도)
✤ (조사 기간) ’23. 11. 31.(월) ~ 11. 27.(월) ✤ (조사 대상) 창의·융합형 정보교육실 운영 교(17교), 수혜 학생 및 교사(1,008명) ※ 계속 운영 교(14교) 및 신규 교(3교)의 학생 941명, 교사 67명
✤ (조사 방법) 대상교에 공문발송 등을 통한 개별 온라인 설문(10~13문항, 대상별 상이) 시행 ✤ (조사 목적) 창의·융합형 정보교육실 구축 공간에서의 교수학습 혁신 체감도, 사업추진 및 확산 등에 대한 만족도 조사를 통하여 향후 선도학교 지원 방안 개선 및 SW·AI 교육정책 개선에 반영 ✤ (만족도 결과) 교사(4.85점), 학생 만족도(4.39점) / 5점 만점
구분 | 평균 (1,008명) | 학생(941명) | 교사(67명) |
---|---|---|---|
만족도 점수 (5점 만점) | 4.42점 | 4.39점 | 4.85점 |
(3) 사업성과 분석
1) 사업운영의 우수성
□ 목표달성 과정 및 방법
【 학교교육과정 운영지원 】
ㅇ (교육과정 개정 및 후속지원) 2022 개정 교육과정 관련 정책연구, 교원 연수자료 개발, 정보센터 운영 등을 통해 새 교육과정의 현장 안착 지원
- (정책연구) 교육과정 총론(초, 중, 고, 특수교육) 해설서, 범교과학습주제, 평가 기준 등 교육과정 개정에 따른 후속지원 연구 추진(10개 과제)
* (연구과제) 총론 해설서(초, 중, 고, 특수교육), 창의적체험활동 해설서, 초·중학교 평가기준 개발, 수업·평가 개선방안 연구, 범교과학습주제 등 과제 추진(~’24.2월, 일부 과제의 경우 ’24. 6월 내 완료 예정)
- (교원 연수자료 개발) 2022 개정 교육과정 관련 총론 및 교과 교육과정별 교원 연수자료를 개발(32종)
* 총론 3종, 교과교육과정 23종, 영상콘텐츠 5종, 활용 가이드 1종 개발
- (국가교육과정 정보센터(NCIC) 운영) 2022 개정 교육과정을 포함하여 국내·외 초·중등 교육과정 관련 정보 제공
※ 한국교육과정평가원 위탁을 통해 국가교육과정 정보센터(www.ncic.or.kr) 운영(~’23.12월)
ㅇ (교과용도서 개발 및 보급) 현장적합성 검토* 및 교과용도서심의회 운영으로, 2022 개정 교육과정의 방향과 취지를 담으면서도 현장 적합성 높은 초등 국정도서 개발·보급
* 개발 중인 교과용도서를 일부 학교 현장에 사전 적용해봄으로써 해당 도서의 내용 오류, 활동의 타당성 및 현장 적용 가능성 등을 검토하여 수정·보완
- (교과용도서 수정‧보완) 교과용도서 내용 수정에 대한 국가‧사회적 요구 등을 검토하고 수정사항 신속 반영 등 체계적 질 관리 체제 운영
※ 초 (국정80책, 검정848책, 인정62책), 중(검정355책, 인정391책), 고(검정288책, 인정895책) / 총2,919책
- (우수사례 발굴) 디지털 전환 시기 질문 능력을 길러주는 교과서 개발 우수사례를 발굴하고, 학습자 맞춤 교과서에 대한 시사점을 도출하기 위한 포럼 개최
ㅇ (영재교육 지원사업) 영재교육 관련 정책연구를 실시하고, 창의인재 관리시스템 및 교육협력체계를 구축하여 영재교육 운영 기반 마련
- (정책연구 수행) 영재교육 효과성 및 사회적 성과 분석을 위한 25년간의 영재교육 종단연구*(’17, ’22) 및 고도영재 발굴‧판별‧지원 체계 마련 연구,영재학교 성과평가 편람 개발 및 과학고 조기졸업 제도 개선 연구, 영재
교육 수혜자 사회 공헌 지표 개발 연구 등 다양한 정책연구 수행
* 8개 영재학교 ’17년도 신입생(813명), ’22년도 신입생(837명) 대상 25년간 추적 조사‧연구
- (국가 창의인재관리시스템 운영) 국가 영재교육 운영 정보의 종합적 수집을 통한 중장기 영재교육 성과 분석과 정책수립의 기반 데이터 구축*, 영재교육 정보의 대국민 온라인 서비스** 제공
* 국가 영재교육통계 산출 : 통계청 작성 승인 국가영재교육 통계로서 매년 통계연보 발간 및 국가통계포털(KOSIS) 탑재, 대국민 제공
** 영재교육 기관알리미 제공 : 전국 1,431개 초·중등 영재교육기관별 온라인 정보 제공
※ 국가창의인재관리 시스템 구축 : 영재학교 학생의 교육 성과, 진학 정보 DB 구축을 통한 영재교육의 연계성 및 효과성 측정의 기반 마련
- (영재교육 교류협력체제 구축) 영재교육 관계자 간 정책 협력 강화 및 공감대 조성을 위한 정책협의회 지속 개최
※ ’23년 12월 기준 총 91회 실시
- (영재교육 운영 현황 모니터링) 영재학교‧과학고 등 영재교육기관 운영 내실화 지원 및 운영 현황 모니터링 실시
- (소외계층 맞춤형 영재교육) 영재교육기회 제공이 필요하다고 인정되는 학생에 대해 멘토 교사 - 학생 간 1:1 ‘맞춤형 영재성장 지원 프로그램’ 및 ‘진로탐색 프로그램’, ‘창의융합캠프’ 등 지원*
* ('19) 458명→('20) 516명→('21) 600명→('22) 672명→('23) 720명(초4∼고3 학생)
ㅇ (창의교육 역량 강화 지원) 창의교육 실천 프로그램 개발(139종) 및 학교 현장 적용(초·중등 164개교, 학생 7,405명), 교원 연수 2,431명 참여 등
- 7개 창의교육 거점센터 운영을 통해 창의교육 실천 프로그램 학교 현장 적용, 초·중등 교원 연수·컨설팅을 통한 교원의 창의교육 전문성 강화
ㅇ (과학기술인재육성사업) 과학‧수학‧정보 교육 활성화 및 교과 간 융합교육 촉진을 통해 과학적 사고력, 창의력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성
§ 과학교육 내실화
- 첨단과학기술 활용 과학탐구활동 및 융·복합 역량 함양을 위해 온·오프라인 실험이 가능한 지능형 과학실 구축·지원(’23 신규 43교, 기존 75교)
※ 지능형 과학실 모델학교(118교) 대상 과학교육 관련 지표 검사를 통해 지능형 과학실에 대한 긍정적 만족도 결과(학생·교원 평균 91점) 산출
- 지능형 과학실 권역별 발전협의체를 통해 과학 교원의 첨단기술 활용 교수 학습 역량 및 전문성 제고를 위한 현장 맞춤형 지능형 과학실 지원
※ 수업 박람회(1,203명 참여), 권역별 토크쇼(4회), 핵심교원 온·오프라인 연수(7회)
- 실생활 데이터‧첨단과학기술 활용 콘텐츠를 제공하는 과학탐구 온라인 플랫폼 ‘지능형 과학실 ON’ 운영 개시(’23. 3월)
※ 시뮬레이션 콘텐츠 20종, 공동탐구 콘텐츠 9종, 플랫폼 안내자료 등 개발 및 공유·확산
- 지역 및 사회‧경제적 여건과 관계없이 누구나 과학기술인으로 성장할 수 있도록 사다리 프로젝트 사업* 운영
* (사제동행팀) 교사·학생으로 구성된 125팀, (스타브릿지센터) 첨단과학 기술지원 및 교원 전문성 강화 지원을 위한 4개 센터
§ 수학교육 내실화
- 시도 수학점핑(나눔)학교(1,651교), 수학 나눔성장 사제동행팀(70팀, 과학창의재단) 운영을 통해 개별 학생 대상 맞춤형 학습지원 활성화
- 지능형 수학교실 구축·운영 사업*을 통해 탐구 중심 수학 수업 방식으로의 개선을 위한 선도모델 확립·확산
* 국립부설학교 지능형 수학교실 구축·운영 지원(신규 3교, 계속 8교)
- 현장 수요를 반영하여 온·오프라인 맞춤형 교원연수(7종) 운영을 통해 수학 교원의 교수학습 역량 및 전문성 제고 지원
※ 인공지능 수학, 알지오매스(AlgeoMath) 등 총 657명 이수(만족도 4.45점)
§ 융합형 인재 역량 강화
- 학생들의 과학적 탐구력‧문제해결력 등 핵심 역량 함양 및 관련 분야 진로 흥미를 높이는 융합형 연구과제(STEAM R&E) 지원(120팀)
※ 연구활동비 지원, 전문가 밀착 컨설팅 운영 및 지도교사 지원 강화, 우수과제 장관 상장 수여(12팀)
- 학생의 창의적인 발상 구현을 돕는 국립학교 내 무한상상실 운영(특수 5교, 고 9교) 및 안전 환경 조성* 지원
* 기존 운영 중인 무한상상실(초·중·고 32교) 내 집진·환기·방음 등 필요한 설비 구축
- 대학‧공공기관·기업 등 학교밖 자원을 활용하여 현장체험과 진로 탐색 활동을 연계한 학교밖 융합교육(STEAM) 운영
※ 체험학생 수 : (’21년) 2,876명 → (’22년) 3,246명 → (’23년) 2,406명