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학생교육과정 운영지원: 두 판 사이의 차이

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NMN (토론 | 기여)
214 편집
편집 요약 없음
NMN (토론 | 기여)
214 편집
 
(같은 사용자의 중간 판 8개는 보이지 않습니다)
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'''2023년 성과보고서'''


= '''2023년 기준 성과보고서''' =


'''(1) 프로그램 목표 개요'''


□ 프로그램목표 주요내용


【학교교육과정 운영지원】
== '''(1) 프로그램 목표 개요''' ==


ㅇ 미래 지능정보사회를 이끌어갈 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위한 교육과정 개정 및 교수・학습 및 평가 혁신으로 학습의 질 개선
=== □  프로그램목표 주요내용 ===


==== 【학교교육과정 운영지원】 ====


- '''(국가기초학력지원센터 운영 지원)''' 국가 수준의 기초학력 보장 지원을 위한 전담기관 운영으로 모든 학생의 기초학력을 보장하는 국가 교육책임제 실현




※ '''(주요역할)''' 제도개선 연구, 실태조사, 교수‧학습자료 개발, 시도교육청 컨설팅 등
- '''(교육과정 개정 및 후속지원)''' 2022 개정 교육과정 고시(’22.12.22.)에 따른 평가기준, 교원 연수자료, 교수·학습자료 개발 등


ㅇ 미래 지능정보사회를 이끌어갈 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위한 교육과정 개정 및 교수・학습 및 평가 혁신으로 학습의 질 개선


- '''(직업계고 교육과정 개정)''' 2022 교육과정 개정 고시(2022.12.22.)에 따른 2023년 직업계고 교육과정 후속지원 사항에 대한 정책연구 추진
  - '''(국가기초학력지원센터 운영 지원)''' 국가 수준의 기초학력 보장 지원을 위한 전담기관 운영으로 모든 학생의 기초학력을 보장하는 국가 교육책임제 실현
  ※ '''(주요역할)''' 제도개선 연구, 실태조사, 교수‧학습자료 개발, 시도교육청 컨설팅 등
  - '''(교육과정 개정 및 후속지원)''' 2022 개정 교육과정 고시(’22.12.22.)에 따른 평가기준, 교원 연수자료, 교수·학습자료 개발 등
  - '''(직업계고 교육과정 개정)''' 2022 교육과정 개정 고시(2022.12.22.)에 따른 2023년 직업계고 교육과정 후속지원 사항에 대한 정책연구 추진




ㅇ 2022 개정 교육과정에 따른 교과용도서 개발‧보급 및 온라인 콘텐츠를 활용한 만들어가는 교과서 운영‧지원으로 학생 맞춤형 교수‧학습 지원
ㅇ 2022 개정 교육과정에 따른 교과용도서 개발‧보급 및 온라인 콘텐츠를 활용한 만들어가는 교과서 운영‧지원으로 학생 맞춤형 교수‧학습 지원


- 개정 교육과정을 실현하며 학습 부담을 경감하고 자기 주도적 학습이 가능한 학습 환경 조성을 위한 교과서 개발‧보급


- 개정 교육과정을 실현하며 학습 부담을 경감하고 자기 주도적 학습이 가능한 학습 환경 조성을 위한 교과서 개발‧qh급




ㅇ 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 위해 교원의 창의교육 역량을 강화하고, 소외계층 학생 대상 맞춤형 영재교육 지원
ㅇ 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 위해 교원의 창의교육 역량을 강화하고, 소외계층 학생 대상 맞춤형 영재교육 지원


- '''(창의교육 역량 강화 지원)''' 창의교육 콘텐츠 개발ㆍ확산을 통해 포스트 코로나 시대 및 지능정보사회에 필요한 미래사회 핵심 역량을 함양한 인재 양성
- '''(영재교육 지원사업)''' 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재양성을 위한 영재교육 운영 기반 마련 및 소외계층 맞춤형 영재교육 지원


- '''(창의교육 역량 강화 지원)''' 창의교육 콘텐츠 개발ㆍ확산을 통해 포스트 코로나 시대 및 지능정보사회에 필요한 미래사회 핵심 역량을 함양한
인재 양성
- '''(영재교육 지원사업)''' 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재양성을 위한 영재교육 운영 기반 마련 및 소외계층 맞춤형 영재교육 지원




ㅇ 지능정보사회를 선도하는 글로벌 인재 양성 및 미래교육체제로의 전환을 위해 첨단기술을 활용한 미래교육 도입의 기반 마련
ㅇ 지능정보사회를 선도하는 글로벌 인재 양성 및 미래교육체제로의 전환을 위해 첨단기술을 활용한 미래교육 도입의 기반 마련


- '''(소프트웨어인재양성기반구축)''' 초·중등 정보교육 SW·AI 교육 내실화, 창의융합형 정보교육실 구축 지원 등을 통해 SW·AI 인재양성 기반 마련
- '''(과학기술인재육성사업)''' 과학기술인재 양성을 위한 기반 구축의 일환으로 과학‧수학교육, 융합교육 운영 지원 및 학생‧교사활동 확대
- '''(융합형과학기술인재양성기반구축)''' 과학기술 기반의 융합적 사고력과 실생활 문제해결력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위해 다양한 교육프로그램 개발·보급 및 교원의 융합교육 역량 지원 강화


- '''(소프트웨어인재양성기반구축)''' 초·중등 정보교육 SW·AI 교육 내실화, 창의융합형 정보교육실 구축 지원 등을 통해 SW·AI 인재양성 기반 마련


- '''(과학기술인재육성사업)''' 과학기술인재 양성을 위한 기반 구축의 일환으로 과학‧수학교육, 융합교육 운영 지원 및 학생‧교사활동 확대


'''【 교육기부 활성화 】'''


- '''(융합형과학기술인재양성기반구축)''' 과학기술 기반의 융합적 사고력과 실생활 문제해결력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위해 다양한 교육프로그램 개발·보급 및 교원의 융합교육 역량 지원 강화
ㅇ '''(교육기부 활성화)''' 기업, 대학, 공공기관 등 사회의 다양한 자원을 유·초·중등 교육활동에 활용 및 교육기부에 대한 범사회적 관심 제고 등
 


'''【 교육기부 활성화 】'''


ㅇ '''(교육기부 활성화)''' 기업, 대학, 공공기관 등 사회의 다양한 자원을 유·초·중등 교육활동에 활용 및 교육기부에 대한 범사회적 관심 제고 등




59번째 줄: 52번째 줄:


ㅇ '''(전국학부모지원센터 운영 지원)''' 교육주체로서 학부모의 건강한 학교 교육 참여를 지원하고, 자녀교육 역량강화를 통한 학생 성장 지원
ㅇ '''(전국학부모지원센터 운영 지원)''' 교육주체로서 학부모의 건강한 학교 교육 참여를 지원하고, 자녀교육 역량강화를 통한 학생 성장 지원


ㅇ '''(단체교섭 및 건전노사관계 구축)''' 교원노조와의 협력적 파트너십 구축을 통한 교원의 임금, 근무조건, 후생복지 등 향상 도모
ㅇ '''(단체교섭 및 건전노사관계 구축)''' 교원노조와의 협력적 파트너십 구축을 통한 교원의 임금, 근무조건, 후생복지 등 향상 도모




66번째 줄: 62번째 줄:


ㅇ 학교교육활동 전반에서 지속가능한 미래사회 대응에 필요한 가치(책임, 존중)와 역량(디지털 시민성, 환경감수성 등)을 함양할 수 있도록 전인적 성장 지원
ㅇ 학교교육활동 전반에서 지속가능한 미래사회 대응에 필요한 가치(책임, 존중)와 역량(디지털 시민성, 환경감수성 등)을 함양할 수 있도록 전인적 성장 지원




{| class="wikitable sortable mw-collapsible"
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|+< 2021 프로그램 예산집행 현황 >
|+< 2021 프로그램 예산집행 현황 >
(단위 : 백 만원, %)
(단위 : 백 만원, %)
!구분
!구분
167번째 줄: 163번째 줄:
|303
|303
|94.6
|94.6
|-
|
| colspan="2" |소계
|32,650
|337
|0
|337
|336
|99.7
|}
|}
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{| class="wikitable sortable mw-collapsible"
|+< 2022 프로그램 예산집행 현황 >
|+< 2022 프로그램 예산집행 현황 >
(단위 : 백 만원, %)
(단위 : 백 만원, %)
!구분
!구분
184번째 줄: 188번째 줄:
| rowspan="9" |22년
| rowspan="9" |22년
| rowspan="9" |학교
| rowspan="9" |학교
교육과정
교육
운영지원
 
과정
운영
 
지원
|교육과정 개정 및 후속지원
|교육과정 개정 및 후속지원
|2,543
|2,543
265번째 줄: 273번째 줄:
|939
|939
|93.2
|93.2
|-
|
| colspan="2" |소계
|35,440
|586
|0
|36,026
|34,310
|95.2
|}
|}
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|+< 2023 프로그램 예산집행 현황 >
|+< 2023 프로그램 예산집행 현황 >
(단위 : 백 만원, %)
(단위 : 백 만원, %)
!구분
!구분
283번째 줄: 299번째 줄:
| rowspan="9" |23년
| rowspan="9" |23년
| rowspan="9" |학교
| rowspan="9" |학교
교육과정
교육
운영지원
 
과정
운영
 
지원
|교육과정 개정 및
|교육과정 개정 및
후속지원
후속지원
364번째 줄: 384번째 줄:
|905
|905
|89.8
|89.8
|-
|
| colspan="2" |소계
|34,483
|996
|3,472
|38,951
|36,773
|94.4
|}
|}






 
==  '''(2) 성과지표 달성 현황''' ==
'''(2) 성과지표 달성 현황'''
{| class="wikitable sortable mw-collapsible"
{| class="wikitable sortable mw-collapsible"
|+성과지표 달성 현황
|+성과지표 달성 현황
381번째 줄: 409번째 줄:
!'23년
!'23년
|-
|-
|교과용도서
| rowspan="3" |교과용도서
수정·보완
수정·보완
처리율(%)
처리율(%)
(점)
(점)
|ㅇ 측정산식 : (수정보완처리
| rowspan="3" |ㅇ 측정산식 : (수정보완처리탑재 건수/수정보완요청건수)×100
탑재 건수/수정보완
 
요청건수)×10
 
▪ 측정방법
▪ 측정방법


- 측정대상기간 : ’23. 1. 1.～
- 측정대상기간 : ’23. 1. 1.～’23. 12.31.
 
’23. 12. 31.


- 실적치 집계·분석 완료  
- 실적치 집계·분석 완료 시점 : ’23. 12. 31.  
 
시점 : ’23. 12. 31.


- 측정수행기관 :
- 측정수행기관 :
404번째 줄: 424번째 줄:
교과용도서 수정·보완 사업
교과용도서 수정·보완 사업


민간위탁기관(한국교과
민간위탁기관(한국교과서연구재단)


서연구재단)
- 측정대상 : 교과용도서수정·보완 요청 사항 전체
|목표


- 측정대상 : 교과용도서
|신규


수정·보완 요청 사항 전체
|목표
실적
달성률(%)
|신규
|신규
신규
 
-
|신규
신규
-
|95
|95
99.6
 
104.8
|97
|97
98.3
101.3
|-
|-
|영재키움  
|실적
|신규
|신규
|99.6
|98.3
|-
|달성률(%)
| -
| -
|104.8
|101.3
|-
| rowspan="3" |영재키움  
프로젝트
프로젝트
참가학생
참가학생
자기효능감
자기효능감
(점)
(점)
|ㅇ 측정산식 : 리커트 5점
| rowspan="3" |ㅇ 측정산식 : 리커트 5점척도로 측정한 값을 100분위 점수로 환산한 값
 
척도로 측정한 값을  
 
100분위 점수로 환산한 값
 
▪ 측정방법
▪ 측정방법


- 측정대상기간 : ’23. 3.
- 측정대상기간 : ’23. 3.1.～’23. 11. 30.
 
1.～’23. 11. 30.


- 실적치 집계 완료 시점  
- 실적치 집계 완료 시점 <nowiki>:</nowiki> ’23.12월 초 


<nowiki>:</nowiki> ’23.12월 초 예정
예정  


- 측정수행기관 :
- 측정수행기관 :


한국과학기술원(KAIST)
한국과학기술원(KAIST) 과학영재교육연구원
 
과학영재교육연구원  
 
- 측정대상 및 방법 :


영재키움 프로젝트  
- 측정대상 및 방법 : 영재키움 프로젝트


참가학생 약 600여 명을
참가학생 약 600여 명을 대상으로 검사 실시


대상으로 검사 실시
- 조사항목 : 자기효능감관련 설문 문항(28개)  
 
- 조사항목 : 자기효능감
 
관련 설문 문항(28개)
|목표
|목표
실적
실적
달성률(%)
달성률(%)
|신규
|신규
신규
신규
-
-
|75
|75
78
78
104.0
104.0
|79
|79
80
80
101.3
101.3
|82
|82
82
82
100.0
100.0
|-
|-
|창의‧융합형
|실적
|신규
|78
|80
|82
|-
|달성률(%)
| -
|104.0
|101.3
|100.0
|-
| rowspan="3" |창의‧융합형


정보교육
정보교육
490번째 줄: 514번째 줄:


(점)
(점)
|ㅇ 측정방법 (자료수집
| rowspan="3" |ㅇ 측정방법 (자료수집방법/출처)
 
▪ 측정대상기간 : ‘23.3.1.～ ’23.11.30.
방법/출처)
 
▪ 측정대상기간 : ‘23.3.1.
 
～ ’23.11.30.
 
▪ 실적치 집계 완료 시점
 
<nowiki>:</nowiki> ’23. 11월말(예정)
 
▪ 측정수행기관 :


한국과학창의재단
▪ 실적치 집계 완료 시점 <nowiki>:</nowiki> ’23. 11월말(예정)


▪ 측정대상 표본수 및
▪ 측정수행기관 : 한국과학창의재단


선정방법 : 창의융합형  
▪ 측정대상 표본수 및 선정방법 : 창의융합형 정보교육실 운영교전수조사


정보교육실 운영교
▪ 조사대상 : 창의융합형 정보교육실에서 각종 교육과정을 경험한 학생 및 교사 대상으로 설문 조사 실시


전수조사
▪ 조사항목 : 창의‧융합형 정보교육실 인프라


▪ 조사대상 : 창의융합형
만족도, 창의‧융합형 정보교육실 활용 수업  
 
정보교육실에서 각종
 
교육과정을 경험한 학생 및
 
교사 대상으로 설문
 
조사 실시
 
▪ 조사항목 : 창의‧융합형
 
정보교육실 인프라
 
만족도, 창의‧융합형  
 
정보교육실 활용 수업  


만족도 등
만족도 등
|목표
|목표
실적
실적
달성률(%)
달성률(%)
|신규
|신규
신규
신규
-
-
|신규
|신규
신규
신규
-
-
|3.5
|3.5
4.4
4.4
125.7
125.7
|4.0
|4.0
4.4
4.4
110.0
110.0
|-
|실적
|신규
|신규
|4.4
|4.4
|-
|달성률(%)
| -
| -
|125.7
|110.0
|}
|}


553번째 줄: 567번째 줄:


'''□ 성과지표 및 목표치 적정성'''
'''□ 성과지표 및 목표치 적정성'''


ㅇ '''(교과용도서)''' 교과용도서 수정·보완 처리율(%)
ㅇ '''(교과용도서)''' 교과용도서 수정·보완 처리율(%)
- 학계‧현장의 수정 요구 등을 상시‧적시에 반영하여 현장 적합성 제고하는 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템 구축·운영을 통해 교과용도서의 품질 관리 제고
  <nowiki>*</nowiki> 수정‧보완 요구 → 접수 → 검토 → 수정‧보완(승인) → 현장 안내 등 후속 조치 (교과용도서 수정·보완 온라인 시스템, www.textbook.or.kr)
    ※ (수정보완처리 탑재건 수 / 수정‧보완 요청건 수) x 100




- 학계‧현장의 수정 요구 등을 상시‧적시에 반영하여 현장 적합성 제고하는 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템 구축·운영을 통해 교과용도서의 품질 관리 제고


ㅇ '''(영재키움 프로젝트 참가 학생 자기 효능감)''' ’22년 목표치(79점) 대비 실적(80점) 달성비율(101.3%)을 고려하여 ’22년 실적값(80점)에 ’22년 초과달성비율(1.3%)의 2배 수준인 2.5% 가량을 반영하여 설정


<nowiki>*</nowiki> 수정‧보완 요구 → 접수 → 검토 → 수정‧보완(승인) → 현장 안내 등 후속 조치


(교과용도서 수정·보완 온라인 시스템, www.textbook.or.kr)


 
ㅇ '''(창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도)''' 창의·융합형 정보교육실을 활용한 SW· I 교과 융합 수업에 대한 학생·교사 만족도 조사 ’22년 목표치 (3.5점)의 초과달성비율(25.7%)의 절반 수준인 13% 가량 상향 설정(4.0점)
※ (수정보완처리 탑재건 수 / 수정‧보완 요청건 수) x 100
 
 
 
ㅇ '''(영재키움 프로젝트 참가 학생 자기 효능감)''' ’22년 목표치(79점) 대비 실적(80점) 달성비율(101.3%)을 고려하여 ’22년 실적값(80점)에 ’22년 초과달성비율(1.3%)의 2배 수준인 2.5% 가량을 반영하여 설정






ㅇ '''(창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도)''' 창의·융합형 정보교육실을 활용한 SW· I 교과 융합 수업에 대한 학생·교사 만족도 조사 ’22년 목표치 (3.5점)의 초과달성비율(25.7%)의 절반 수준인 13% 가량 상향 설정(4.0점)




'''□ 자료수집 방법 및 품질확인'''
'''□ 자료수집 방법 및 품질확인'''




ㅇ 교과용도서 수정·보완 처리
ㅇ 교과용도서 수정·보완 처리


 
- '''(자료수집 방법)''' 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템을 통한 수정·보완 요청 사항 처리 탑재 건 수 확인
 
- '''(품질확인)''' 수집된 수정‧보완 대조표를 근거로 각 연도별 발행된 교과용도서의 수정·보완 전후 내용 확인
- '''(자료수집 방법)''' 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템을 통한 수정·보완 요청 사항 처리 탑재 건 수 확인
 
 
 
- '''(품질확인)''' 수집된 수정‧보완 대조표를 근거로 각 연도별 발행된 교과용도서의 수정·보완 전후 내용 확인




ㅇ '''(영재키움 프로젝트 참가 학생 자기효능감)''' 영재키움 프로젝트 참가 학생 (720명) 대상 학업적 자기효능감 조사 실시(5점 척도, 28문항)
ㅇ '''(영재키움 프로젝트 참가 학생 자기효능감)''' 영재키움 프로젝트 참가 학생 (720명) 대상 학업적 자기효능감 조사 실시(5점 척도, 28문항)


✤ (조사 기간) ’24.1.22(월) ~ 1.24(수)
✤ (조사 기간) ’24.1.22(월) ~ 1.24(수)
 
✤ (조사 대상) 영재키움 프로젝트 참가학생 720명
✤ (조사 대상) 영재키움 프로젝트 참가학생 720명
✤ (조사 방법) 온라인 링크 접속을 통한 개별 설문(28문항, 리커트 척도)
 
✤ (조사 목적) 학업적 자기효능감 측정을 통한 기존 프로그램 개선 및 신규 프로그램 수요 파악
✤ (조사 방법) 온라인 링크 접속을 통한 개별 설문(28문항, 리커트 척도)
✤ (조사 결과) 학생 자기효능감(4.10점) / 5점 만점
 
✤ (조사 목적) 학업적 자기효능감 측정을 통한 기존 프로그램 개선 및 신규 프로그램 수요 파악
 
✤ (조사 결과) 학생 자기효능감(4.10점) / 5점 만점
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|+
|+
616번째 줄: 613번째 줄:
|4.85점
|4.85점
|}
|}
ㅇ '''(창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도)''' 창의·융합형 정보교육실 활용 수업에 대한 운영학교의 사용자(학생·교사) 설문조사(5점 척도)


✤ (조사 기간) ’23. 11. 31.(월) ~ 11. 27.(월)


✤ (조사 대상) 창의·융합형 정보교육실 운영 교(17교), 수혜 학생 및 교사(1,008명)


ㅇ '''(창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도)''' 창의·융합형 정보교육실 활용 수업에 대한 운영학교의 사용자(학생·교사) 설문조사(5점 척도)


※ 계속 운영 교(14교) 및 신규 교(3교)의 학생 941명, 교사 67명
✤ (조사 기간) ’23. 11. 31.(월) ~ 11. 27.(월)
✤ (조사 대상) 창의·융합형 정보교육실 운영 교(17교), 수혜 학생 및 교사(1,008명)
  ※ 계속 운영 교(14교) 및 신규 교(3교)의 학생 941명, 교사 67명




✤ (조사 방법) 대상교에 공문발송 등을 통한 개별 온라인 설문(10~13문항, 대상별 상이) 시행


✤ (조사 목적) 창의·융합형 정보교육실 구축 공간에서의 교수학습 혁신 체감도, 사업추진 및 확산 등에  대한 만족도 조사를 통하여 향후 선도학교 지원 방안 개선 및 SW·AI 교육정책 개선에 반영
✤ (조사 방법) 대상교에 공문발송 등을 통한 개별 온라인 설문(10~13문항, 대상별 상이) 시행
 
✤ (조사 목적) 창의·융합형 정보교육실 구축 공간에서의 교수학습 혁신 체감도, 사업추진 및 확산 등에  대한 만족도 조사를 통하여 향후 선도학교 지원 방안 개선 및 SW·AI 교육정책 개선에 반영
✤ (만족도 결과) 교사(4.85점), 학생 만족도(4.39점) / 5점 만점
✤ (만족도 결과) 교사(4.85점), 학생 만족도(4.39점) / 5점 만점
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|+
|+
642번째 줄: 638번째 줄:
|4.39점
|4.39점
|4.85점
|4.85점
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|}
|}
== '''(3) 사업성과 분석''' ==
1) 사업운영의 우수성
□ 목표달성 과정 및 방법
【 학교교육과정 운영지원 】
ㅇ (교육과정 개정 및 후속지원) 2022 개정 교육과정 관련 정책연구, 교원 연수자료 개발, 정보센터 운영 등을 통해 새 교육과정의 현장 안착 지원
- (정책연구) 교육과정 총론(초, 중, 고, 특수교육) 해설서, 범교과학습주제, 평가 기준 등 교육과정 개정에 따른 후속지원 연구 추진(10개 과제)
<nowiki>*</nowiki> (연구과제) 총론 해설서(초, 중, 고, 특수교육), 창의적체험활동 해설서, 초·중학교 평가기준 개발, 수업·평가 개선방안 연구, 범교과학습주제 등 과제 추진(~’24.2월, 일부 과제의 경우 ’24. 6월 내 완료 예정)
- (교원 연수자료 개발) 2022 개정 교육과정 관련 총론 및 교과 교육과정별 교원 연수자료를 개발(32종)
<nowiki>*</nowiki> 총론 3종, 교과교육과정 23종, 영상콘텐츠 5종, 활용 가이드 1종 개발
- (국가교육과정 정보센터(NCIC) 운영) 2022 개정 교육과정을 포함하여 국내·외 초·중등 교육과정 관련 정보 제공
※ 한국교육과정평가원 위탁을 통해 국가교육과정 정보센터(www.ncic.or.kr) 운영(~’23.12월)
ㅇ (교과용도서 개발 및 보급) 현장적합성 검토* 및 교과용도서심의회 운영으로, 2022 개정 교육과정의 방향과 취지를 담으면서도 현장 적합성 높은 초등 국정도서 개발·보급
<nowiki>*</nowiki> 개발 중인 교과용도서를 일부 학교 현장에 사전 적용해봄으로써 해당 도서의 내용 오류, 활동의 타당성 및 현장 적용 가능성 등을 검토하여 수정·보완
- (교과용도서 수정‧보완) 교과용도서 내용 수정에 대한 국가‧사회적 요구 등을 검토하고 수정사항 신속 반영 등 체계적 질 관리 체제 운영
※ 초 (국정80책, 검정848책, 인정62책), 중(검정355책, 인정391책), 고(검정288책, 인정895책) / 총2,919책
- (우수사례 발굴) 디지털 전환 시기 질문 능력을 길러주는 교과서 개발 우수사례를 발굴하고, 학습자 맞춤 교과서에 대한 시사점을 도출하기 위한 포럼 개최
ㅇ (영재교육 지원사업) 영재교육 관련 정책연구를 실시하고, 창의인재 관리시스템 및 교육협력체계를 구축하여 영재교육 운영 기반 마련
- (정책연구 수행) 영재교육 효과성 및 사회적 성과 분석을 위한 25년간의 영재교육 종단연구*(’17, ’22) 및 고도영재 발굴‧판별‧지원 체계 마련 연구,영재학교 성과평가 편람 개발 및 과학고 조기졸업 제도 개선 연구, 영재
교육 수혜자 사회 공헌 지표 개발 연구 등 다양한 정책연구 수행
<nowiki>*</nowiki> 8개 영재학교 ’17년도 신입생(813명), ’22년도 신입생(837명) 대상 25년간 추적 조사‧연구
- (국가 창의인재관리시스템 운영) 국가 영재교육 운영 정보의 종합적 수집을 통한 중장기 영재교육 성과 분석과 정책수립의 기반 데이터 구축*, 영재교육 정보의 대국민 온라인 서비스** 제공
<nowiki>*</nowiki> 국가 영재교육통계 산출 : 통계청 작성 승인 국가영재교육 통계로서 매년 통계연보 발간 및 국가통계포털(KOSIS) 탑재, 대국민 제공
<nowiki>**</nowiki> 영재교육 기관알리미 제공 : 전국 1,431개 초·중등 영재교육기관별 온라인 정보 제공
※ 국가창의인재관리 시스템 구축 : 영재학교 학생의 교육 성과, 진학 정보 DB 구축을 통한 영재교육의 연계성 및 효과성 측정의 기반 마련
- (영재교육 교류협력체제 구축) 영재교육 관계자 간 정책 협력 강화 및 공감대 조성을 위한 정책협의회 지속 개최
※ ’23년 12월 기준 총 91회 실시
- (영재교육 운영 현황 모니터링) 영재학교‧과학고 등 영재교육기관 운영 내실화 지원 및 운영 현황 모니터링 실시
- (소외계층 맞춤형 영재교육) 영재교육기회 제공이 필요하다고 인정되는 학생에 대해 멘토 교사 - 학생 간 1:1 ‘맞춤형 영재성장 지원 프로그램’ 및 ‘진로탐색 프로그램’, ‘창의융합캠프’ 등 지원*
<nowiki>*</nowiki> ('19) 458명→('20) 516명→('21) 600명→('22) 672명→('23) 720명(초4∼고3 학생)
ㅇ (창의교육 역량 강화 지원) 창의교육 실천 프로그램 개발(139종) 및 학교 현장 적용(초·중등 164개교, 학생 7,405명), 교원 연수 2,431명 참여 등
- 7개 창의교육 거점센터 운영을 통해 창의교육 실천 프로그램 학교 현장 적용, 초·중등 교원 연수·컨설팅을 통한 교원의 창의교육 전문성 강화
ㅇ (과학기술인재육성사업) 과학‧수학‧정보 교육 활성화 및 교과 간 융합교육 촉진을 통해 과학적 사고력, 창의력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성
§ 과학교육 내실화
- 첨단과학기술 활용 과학탐구활동 및 융·복합 역량 함양을 위해 온·오프라인 실험이 가능한 지능형 과학실 구축·지원(’23 신규 43교, 기존 75교)
※ 지능형 과학실 모델학교(118교) 대상 과학교육 관련 지표 검사를 통해 지능형 과학실에 대한 긍정적 만족도 결과(학생·교원 평균 91점) 산출
- 지능형 과학실 권역별 발전협의체를 통해 과학 교원의 첨단기술 활용 교수 학습 역량 및 전문성 제고를 위한 현장 맞춤형 지능형 과학실 지원
※ 수업 박람회(1,203명 참여), 권역별 토크쇼(4회), 핵심교원 온·오프라인 연수(7회)
- 실생활 데이터‧첨단과학기술 활용 콘텐츠를 제공하는 과학탐구 온라인 플랫폼 ‘지능형 과학실 ON’ 운영 개시(’23. 3월)
※ 시뮬레이션 콘텐츠 20종, 공동탐구 콘텐츠 9종, 플랫폼 안내자료 등 개발 및 공유·확산
- 지역 및 사회‧경제적 여건과 관계없이 누구나 과학기술인으로 성장할 수 있도록 사다리 프로젝트 사업* 운영
<nowiki>*</nowiki> (사제동행팀) 교사·학생으로 구성된 125팀, (스타브릿지센터) 첨단과학 기술지원 및 교원 전문성 강화 지원을 위한 4개 센터
§ 수학교육 내실화
- 시도 수학점핑(나눔)학교(1,651교), 수학 나눔성장 사제동행팀(70팀, 과학창의재단) 운영을 통해 개별 학생 대상 맞춤형 학습지원 활성화
- 지능형 수학교실 구축·운영 사업*을 통해 탐구 중심 수학 수업 방식으로의 개선을 위한 선도모델 확립·확산
<nowiki>*</nowiki> 국립부설학교 지능형 수학교실 구축·운영 지원(신규 3교, 계속 8교)
- 현장 수요를 반영하여 온·오프라인 맞춤형 교원연수(7종) 운영을 통해 수학 교원의 교수학습 역량 및 전문성 제고 지원
※ 인공지능 수학, 알지오매스(AlgeoMath) 등 총 657명 이수(만족도 4.45점)
§ 융합형 인재 역량 강화
- 학생들의 과학적 탐구력‧문제해결력 등 핵심 역량 함양 및 관련 분야 진로 흥미를 높이는 융합형 연구과제(STEAM R&E) 지원(120팀)
※ 연구활동비 지원, 전문가 밀착 컨설팅 운영 및 지도교사 지원 강화, 우수과제 장관 상장 수여(12팀)
- 학생의 창의적인 발상 구현을 돕는 국립학교 내 무한상상실 운영(특수 5교, 고 9교) 및 안전 환경 조성* 지원
<nowiki>*</nowiki> 기존 운영 중인 무한상상실(초·중·고 32교) 내 집진·환기·방음 등 필요한 설비 구축
- 대학‧공공기관·기업 등 학교밖 자원을 활용하여 현장체험과 진로 탐색 활동을 연계한 학교밖 융합교육(STEAM) 운영
※ 체험학생 수 : (’21년) 2,876명 → (’22년) 3,246명 → (’23년) 2,406명

2024년 11월 13일 (수) 11:48 기준 최신판

2023년 기준 성과보고서

(1) 프로그램 목표 개요

□ 프로그램목표 주요내용

【학교교육과정 운영지원】

ㅇ 미래 지능정보사회를 이끌어갈 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위한 교육과정 개정 및 교수・학습 및 평가 혁신으로 학습의 질 개선 

 - (국가기초학력지원센터 운영 지원) 국가 수준의 기초학력 보장 지원을 위한 전담기관 운영으로 모든 학생의 기초학력을 보장하는 국가 교육책임제 실현
 ※ (주요역할) 제도개선 연구, 실태조사, 교수‧학습자료 개발, 시도교육청 컨설팅 등
 - (교육과정 개정 및 후속지원) 2022 개정 교육과정 고시(’22.12.22.)에 따른 평가기준, 교원 연수자료, 교수·학습자료 개발 등
 - (직업계고 교육과정 개정) 2022 교육과정 개정 고시(2022.12.22.)에 따른 2023년 직업계고 교육과정 후속지원 사항에 대한 정책연구 추진


ㅇ 2022 개정 교육과정에 따른 교과용도서 개발‧보급 및 온라인 콘텐츠를 활용한 만들어가는 교과서 운영‧지원으로 학생 맞춤형 교수‧학습 지원 

- 개정 교육과정을 실현하며 학습 부담을 경감하고 자기 주도적 학습이 가능한 학습 환경 조성을 위한 교과서 개발‧보급


ㅇ 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 위해 교원의 창의교육 역량을 강화하고, 소외계층 학생 대상 맞춤형 영재교육 지원 

- (창의교육 역량 강화 지원) 창의교육 콘텐츠 개발ㆍ확산을 통해 포스트 코로나 시대 및 지능정보사회에 필요한 미래사회 핵심 역량을 함양한 인재 양성
- (영재교육 지원사업) 미래 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재양성을 위한 영재교육 운영 기반 마련 및 소외계층 맞춤형 영재교육 지원


ㅇ 지능정보사회를 선도하는 글로벌 인재 양성 및 미래교육체제로의 전환을 위해 첨단기술을 활용한 미래교육 도입의 기반 마련 

- (소프트웨어인재양성기반구축) 초·중등 정보교육 SW·AI 교육 내실화, 창의융합형 정보교육실 구축 지원 등을 통해 SW·AI 인재양성 기반 마련
- (과학기술인재육성사업) 과학기술인재 양성을 위한 기반 구축의 일환으로 과학‧수학교육, 융합교육 운영 지원 및 학생‧교사활동 확대
- (융합형과학기술인재양성기반구축) 과학기술 기반의 융합적 사고력과 실생활 문제해결력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성을 위해 다양한 교육프로그램 개발·보급 및 교원의 융합교육 역량 지원 강화


【 교육기부 활성화 】

ㅇ (교육기부 활성화) 기업, 대학, 공공기관 등 사회의 다양한 자원을 유·초·중등 교육활동에 활용 및 교육기부에 대한 범사회적 관심 제고 등



【 유초중등 교육협력 】

ㅇ (전국학부모지원센터 운영 지원) 교육주체로서 학부모의 건강한 학교 교육 참여를 지원하고, 자녀교육 역량강화를 통한 학생 성장 지원


ㅇ (단체교섭 및 건전노사관계 구축) 교원노조와의 협력적 파트너십 구축을 통한 교원의 임금, 근무조건, 후생복지 등 향상 도모



【 인성교육 진흥 】

ㅇ 학교교육활동 전반에서 지속가능한 미래사회 대응에 필요한 가치(책임, 존중)와 역량(디지털 시민성, 환경감수성 등)을 함양할 수 있도록 전인적 성장 지원


< 2021 프로그램 예산집행 현황 > (단위 : 백 만원, %)
구분 단위사업명 세부사업명 예산 전년이월 이·전용 등 예산현액 (A) 결산 (B) 집행률(B/A)
21년 학교교육과정

운영지원

교육과정 개정 및

후속지원

2,288 226 0 2,514 2,060 81.9
교과용도서 개발 및 보급 2,215 111 0 2,326 2,148 92.4
영재교육

지원사업

1,788 0 0 1,788 1,788 100.0
창의교육

역량 강화 지원

2,143 0 0 2,143 2,143 100.0
과학기술

인재육성 사업

10,684 0 0 10,684 10,684 100.0
융합형과학기술인재양성기반구축(R&D) 2,725 0 0 2,725 2,725 100.0
소프트웨어

인재양성 기반구축

1,639 0 0 1,639 1,639 100.0
국가기초

학력지원 센터 운영 지원

1,000 0 0 1,000 616 61.6
직업계고

교육과정 개정

320 0 0 320 303 94.6
소계 32,650 337 0 337 336 99.7
< 2022 프로그램 예산집행 현황 > (단위 : 백 만원, %)
구분 단위사업명 세부사업명 예산 전년이월 이·전용 등 예산현액 (A) 결산(B) 집행률
22년 학교

교육

과정 운영

지원

교육과정 개정 및 후속지원 2,543 281 0 2,824 2,451 86.8
교과용도서

개발 및 보급

4,868 41 0 4,909 3,878 79.0
영재교육

지원사업

2,106 0 0 2,106 2,068 98.2
창의교육 역량 강화 지원 1,929 0 0 1,929 1,929 100.0
과학기술

인재육성사업

10,150 0 0 10,150 10,150 100.0
융합형과학기술

인재양성기반 구축(R&D)

2,725 0 0 2,042 2,042 100.0
소프트웨어

인재양성기반구축

2,042 0 0 2,042 2,042 100.0
국가기초학력지원

센터 운영 지원

1,000 264 0 1,264 1,247 98.7
직업계고

교육과정 개정

1,008 0 0 1,008 939 93.2
소계 35,440 586 0 36,026 34,310 95.2
< 2023 프로그램 예산집행 현황 > (단위 : 백 만원, %)
구분 단위사업명 세부사업명 예산 전년

이월

이·전용 등 예산현액 (A) 결산 (B) 집행률 (B/A)
23년 학교

교육

과정 운영

지원

교육과정 개정 및

후속지원

2,289 112 0 2,401 1,586 66.1
교과용도서 개발 및 보급 4,868 847 0 5,715 4,708 82.4
영재교육 지원사업 2,201 38 0 2,239 2,229 99.6
창의교육 역량강화

지원

1,918 0 0 1,918 1,918 100.0
과학기술

인재육성사업

9,502 0 0 9,502 9,502 100.0
융합형과학기술

인재양성기반구축(R&D)

2,725 0 0 2,725 2,725 100.0
소프트웨어

인재양성기반구축

2,552 0 0 2,552 2,552 100.0
국가기초

학력지원센터 운영지원

1,000 0 0 1,000 1,000 100.0
직업계고

교육과정 개정

1,008 0 0 1,008 905 89.8
소계 34,483 996 3,472 38,951 36,773 94.4


(2) 성과지표 달성 현황

성과지표 달성 현황
성과지표 측정산식

(또는 측정방법)

목표대비 달성률 '20년 '21년 '22년 '23년
교과용도서

수정·보완 처리율(%) (점)

ㅇ 측정산식 : (수정보완처리탑재 건수/수정보완요청건수)×100

▪ 측정방법

- 측정대상기간 : ’23. 1. 1.～’23. 12.31.

- 실적치 집계·분석 완료 시점 : ’23. 12. 31.

- 측정수행기관 :

교과용도서 수정·보완 사업

민간위탁기관(한국교과서연구재단)

- 측정대상 : 교과용도서수정·보완 요청 사항 전체

목표 신규 신규 95 97
실적 신규 신규 99.6 98.3
달성률(%) - - 104.8 101.3
영재키움

프로젝트 참가학생 자기효능감 (점)

ㅇ 측정산식 : 리커트 5점척도로 측정한 값을 100분위 점수로 환산한 값

▪ 측정방법

- 측정대상기간 : ’23. 3.1.～’23. 11. 30.

- 실적치 집계 완료 시점 : ’23.12월 초

예정

- 측정수행기관 :

한국과학기술원(KAIST) 과학영재교육연구원

- 측정대상 및 방법 : 영재키움 프로젝트

참가학생 약 600여 명을 대상으로 검사 실시

- 조사항목 : 자기효능감관련 설문 문항(28개)

목표

실적

달성률(%)

신규

신규

-

75

78

104.0

79

80

101.3

82

82

100.0

실적 신규 78 80 82
달성률(%) - 104.0 101.3 100.0
창의‧융합형

정보교육

학생‧교사

만족도

(점)

ㅇ 측정방법 (자료수집방법/출처)

▪ 측정대상기간 : ‘23.3.1.～ ’23.11.30.

▪ 실적치 집계 완료 시점 : ’23. 11월말(예정)

▪ 측정수행기관 : 한국과학창의재단

▪ 측정대상 표본수 및 선정방법 : 창의융합형 정보교육실 운영교전수조사

▪ 조사대상 : 창의융합형 정보교육실에서 각종 교육과정을 경험한 학생 및 교사 대상으로 설문 조사 실시

▪ 조사항목 : 창의‧융합형 정보교육실 인프라

만족도, 창의‧융합형 정보교육실 활용 수업

만족도 등

목표

실적

달성률(%)

신규

신규

-

신규

신규

-

3.5

4.4

125.7

4.0

4.4

110.0

실적 신규 신규 4.4 4.4
달성률(%) - - 125.7 110.0


□ 성과지표 및 목표치 적정성

ㅇ (교과용도서) 교과용도서 수정·보완 처리율(%) 

- 학계‧현장의 수정 요구 등을 상시‧적시에 반영하여 현장 적합성 제고하는 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템 구축·운영을 통해 교과용도서의 품질 관리 제고
  * 수정‧보완 요구 → 접수 → 검토 → 수정‧보완(승인) → 현장 안내 등 후속 조치 (교과용도서 수정·보완 온라인 시스템, www.textbook.or.kr)
   ※ (수정보완처리 탑재건 수 / 수정‧보완 요청건 수) x 100


ㅇ (영재키움 프로젝트 참가 학생 자기 효능감) ’22년 목표치(79점) 대비 실적(80점) 달성비율(101.3%)을 고려하여 ’22년 실적값(80점)에 ’22년 초과달성비율(1.3%)의 2배 수준인 2.5% 가량을 반영하여 설정


ㅇ (창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도) 창의·융합형 정보교육실을 활용한 SW· I 교과 융합 수업에 대한 학생·교사 만족도 조사 ’22년 목표치 (3.5점)의 초과달성비율(25.7%)의 절반 수준인 13% 가량 상향 설정(4.0점)



□ 자료수집 방법 및 품질확인


ㅇ 교과용도서 수정·보완 처리 

- (자료수집 방법) 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템을 통한 수정·보완 요청 사항 처리 탑재 건 수 확인
- (품질확인) 수집된 수정‧보완 대조표를 근거로 각 연도별 발행된 교과용도서의 수정·보완 전후 내용 확인


ㅇ (영재키움 프로젝트 참가 학생 자기효능감) 영재키움 프로젝트 참가 학생 (720명) 대상 학업적 자기효능감 조사 실시(5점 척도, 28문항) 

✤ (조사 기간) ’24.1.22(월) ~ 1.24(수)
✤ (조사 대상) 영재키움 프로젝트 참가학생 720명
✤ (조사 방법) 온라인 링크 접속을 통한 개별 설문(28문항, 리커트 척도)
✤ (조사 목적) 학업적 자기효능감 측정을 통한 기존 프로그램 개선 및 신규 프로그램 수요 파악
✤ (조사 결과) 학생 자기효능감(4.10점) / 5점 만점
구분 평균(1,008명) 학생(941명) 교사(67명)
만족도 점수 (5점 만점) 4.42점 4.39점 4.85점


ㅇ (창의·융합형 정보교육실 활용 수업 만족도) 창의·융합형 정보교육실 활용 수업에 대한 운영학교의 사용자(학생·교사) 설문조사(5점 척도) 

✤ (조사 기간) ’23. 11. 31.(월) ~ 11. 27.(월)
✤ (조사 대상) 창의·융합형 정보교육실 운영 교(17교), 수혜 학생 및 교사(1,008명)
  ※ 계속 운영 교(14교) 및 신규 교(3교)의 학생 941명, 교사 67명



✤ (조사 방법) 대상교에 공문발송 등을 통한 개별 온라인 설문(10~13문항, 대상별 상이) 시행
✤ (조사 목적) 창의·융합형 정보교육실 구축 공간에서의 교수학습 혁신 체감도, 사업추진 및 확산 등에  대한 만족도 조사를 통하여 향후 선도학교 지원 방안 개선 및 SW·AI 교육정책 개선에 반영
✤ (만족도 결과) 교사(4.85점), 학생 만족도(4.39점) / 5점 만점
구분 평균 (1,008명) 학생(941명) 교사(67명)
만족도 점수 (5점 만점) 4.42점 4.39점 4.85점

(3) 사업성과 분석

1) 사업운영의 우수성


□ 목표달성 과정 및 방법


【 학교교육과정 운영지원 】

ㅇ (교육과정 개정 및 후속지원) 2022 개정 교육과정 관련 정책연구, 교원 연수자료 개발, 정보센터 운영 등을 통해 새 교육과정의 현장 안착 지원

- (정책연구) 교육과정 총론(초, 중, 고, 특수교육) 해설서, 범교과학습주제, 평가 기준 등 교육과정 개정에 따른 후속지원 연구 추진(10개 과제)

* (연구과제) 총론 해설서(초, 중, 고, 특수교육), 창의적체험활동 해설서, 초·중학교 평가기준 개발, 수업·평가 개선방안 연구, 범교과학습주제 등 과제 추진(~’24.2월, 일부 과제의 경우 ’24. 6월 내 완료 예정)


- (교원 연수자료 개발) 2022 개정 교육과정 관련 총론 및 교과 교육과정별 교원 연수자료를 개발(32종)

* 총론 3종, 교과교육과정 23종, 영상콘텐츠 5종, 활용 가이드 1종 개발


- (국가교육과정 정보센터(NCIC) 운영) 2022 개정 교육과정을 포함하여 국내·외 초·중등 교육과정 관련 정보 제공


※ 한국교육과정평가원 위탁을 통해 국가교육과정 정보센터(www.ncic.or.kr) 운영(~’23.12월)


ㅇ (교과용도서 개발 및 보급) 현장적합성 검토* 및 교과용도서심의회 운영으로, 2022 개정 교육과정의 방향과 취지를 담으면서도 현장 적합성 높은 초등 국정도서 개발·보급


* 개발 중인 교과용도서를 일부 학교 현장에 사전 적용해봄으로써 해당 도서의 내용 오류, 활동의 타당성 및 현장 적용 가능성 등을 검토하여 수정·보완


- (교과용도서 수정‧보완) 교과용도서 내용 수정에 대한 국가‧사회적 요구 등을 검토하고 수정사항 신속 반영 등 체계적 질 관리 체제 운영


※ 초 (국정80책, 검정848책, 인정62책), 중(검정355책, 인정391책), 고(검정288책, 인정895책) / 총2,919책


- (우수사례 발굴) 디지털 전환 시기 질문 능력을 길러주는 교과서 개발 우수사례를 발굴하고, 학습자 맞춤 교과서에 대한 시사점을 도출하기 위한 포럼 개최

ㅇ (영재교육 지원사업) 영재교육 관련 정책연구를 실시하고, 창의인재 관리시스템 및 교육협력체계를 구축하여 영재교육 운영 기반 마련


- (정책연구 수행) 영재교육 효과성 및 사회적 성과 분석을 위한 25년간의 영재교육 종단연구*(’17, ’22) 및 고도영재 발굴‧판별‧지원 체계 마련 연구,영재학교 성과평가 편람 개발 및 과학고 조기졸업 제도 개선 연구, 영재

교육 수혜자 사회 공헌 지표 개발 연구 등 다양한 정책연구 수행


* 8개 영재학교 ’17년도 신입생(813명), ’22년도 신입생(837명) 대상 25년간 추적 조사‧연구


- (국가 창의인재관리시스템 운영) 국가 영재교육 운영 정보의 종합적 수집을 통한 중장기 영재교육 성과 분석과 정책수립의 기반 데이터 구축*, 영재교육 정보의 대국민 온라인 서비스** 제공


* 국가 영재교육통계 산출 : 통계청 작성 승인 국가영재교육 통계로서 매년 통계연보 발간 및 국가통계포털(KOSIS) 탑재, 대국민 제공

** 영재교육 기관알리미 제공 : 전국 1,431개 초·중등 영재교육기관별 온라인 정보 제공


※ 국가창의인재관리 시스템 구축 : 영재학교 학생의 교육 성과, 진학 정보 DB 구축을 통한 영재교육의 연계성 및 효과성 측정의 기반 마련


- (영재교육 교류협력체제 구축) 영재교육 관계자 간 정책 협력 강화 및 공감대 조성을 위한 정책협의회 지속 개최


※ ’23년 12월 기준 총 91회 실시

- (영재교육 운영 현황 모니터링) 영재학교‧과학고 등 영재교육기관 운영 내실화 지원 및 운영 현황 모니터링 실시

- (소외계층 맞춤형 영재교육) 영재교육기회 제공이 필요하다고 인정되는 학생에 대해 멘토 교사 - 학생 간 1:1 ‘맞춤형 영재성장 지원 프로그램’ 및 ‘진로탐색 프로그램’, ‘창의융합캠프’ 등 지원*


* ('19) 458명→('20) 516명→('21) 600명→('22) 672명→('23) 720명(초4∼고3 학생)


ㅇ (창의교육 역량 강화 지원) 창의교육 실천 프로그램 개발(139종) 및 학교 현장 적용(초·중등 164개교, 학생 7,405명), 교원 연수 2,431명 참여 등


- 7개 창의교육 거점센터 운영을 통해 창의교육 실천 프로그램 학교 현장 적용, 초·중등 교원 연수·컨설팅을 통한 교원의 창의교육 전문성 강화


ㅇ (과학기술인재육성사업) 과학‧수학‧정보 교육 활성화 및 교과 간 융합교육 촉진을 통해 과학적 사고력, 창의력 등 핵심역량을 갖춘 인재 양성


§ 과학교육 내실화

- 첨단과학기술 활용 과학탐구활동 및 융·복합 역량 함양을 위해 온·오프라인 실험이 가능한 지능형 과학실 구축·지원(’23 신규 43교, 기존 75교)


※ 지능형 과학실 모델학교(118교) 대상 과학교육 관련 지표 검사를 통해 지능형 과학실에 대한 긍정적 만족도 결과(학생·교원 평균 91점) 산출


- 지능형 과학실 권역별 발전협의체를 통해 과학 교원의 첨단기술 활용 교수 학습 역량 및 전문성 제고를 위한 현장 맞춤형 지능형 과학실 지원


※ 수업 박람회(1,203명 참여), 권역별 토크쇼(4회), 핵심교원 온·오프라인 연수(7회)


- 실생활 데이터‧첨단과학기술 활용 콘텐츠를 제공하는 과학탐구 온라인 플랫폼 ‘지능형 과학실 ON’ 운영 개시(’23. 3월)


※ 시뮬레이션 콘텐츠 20종, 공동탐구 콘텐츠 9종, 플랫폼 안내자료 등 개발 및 공유·확산

- 지역 및 사회‧경제적 여건과 관계없이 누구나 과학기술인으로 성장할 수 있도록 사다리 프로젝트 사업* 운영


* (사제동행팀) 교사·학생으로 구성된 125팀, (스타브릿지센터) 첨단과학 기술지원 및 교원 전문성 강화 지원을 위한 4개 센터


§ 수학교육 내실화


- 시도 수학점핑(나눔)학교(1,651교), 수학 나눔성장 사제동행팀(70팀, 과학창의재단) 운영을 통해 개별 학생 대상 맞춤형 학습지원 활성화


- 지능형 수학교실 구축·운영 사업*을 통해 탐구 중심 수학 수업 방식으로의 개선을 위한 선도모델 확립·확산


* 국립부설학교 지능형 수학교실 구축·운영 지원(신규 3교, 계속 8교)


- 현장 수요를 반영하여 온·오프라인 맞춤형 교원연수(7종) 운영을 통해 수학 교원의 교수학습 역량 및 전문성 제고 지원


※ 인공지능 수학, 알지오매스(AlgeoMath) 등 총 657명 이수(만족도 4.45점)


§ 융합형 인재 역량 강화


- 학생들의 과학적 탐구력‧문제해결력 등 핵심 역량 함양 및 관련 분야 진로 흥미를 높이는 융합형 연구과제(STEAM R&E) 지원(120팀)


※ 연구활동비 지원, 전문가 밀착 컨설팅 운영 및 지도교사 지원 강화, 우수과제 장관 상장 수여(12팀)


- 학생의 창의적인 발상 구현을 돕는 국립학교 내 무한상상실 운영(특수 5교, 고 9교) 및 안전 환경 조성* 지원


* 기존 운영 중인 무한상상실(초·중·고 32교) 내 집진·환기·방음 등 필요한 설비 구축


- 대학‧공공기관·기업 등 학교밖 자원을 활용하여 현장체험과 진로 탐색 활동을 연계한 학교밖 융합교육(STEAM) 운영


※ 체험학생 수 : (’21년) 2,876명 → (’22년) 3,246명 → (’23년) 2,406명

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